1 ) 赏识教育 你们学会了吗?
每个人都有个梦想,有了梦想才有希望,
每个人都有个梦想,因为梦想就是力量,
梦想就像心中的太阳,让世界都绽放光芒,
梦想就是生命的方向,引导我们勇敢探索前方。
这是《小孩不笨2》最后结尾时的一段插曲。
从小,我们都会有一个或几个梦想。然而,随着时间的推移,我们慢慢长大了,变了,变得失去了儿时种种的梦想,变得令大人难以理解,变得自己有时候也会看不懂自己。大人眼中的我们,总是会犯错,做不好该做的事情。于是,他们总是一次次地谴责我们,却从不给我们辩解的机会,他们总是习惯了指责我们,而这些“习惯”源于“为什么说你总是不听话呢?”。
孩子终究是孩子,对于大人们的“狂轰滥炸”,我们百口莫辩。时间长了,抵触、叛逆由心而生。有时候,我们很需要大人们的一个温暖的拥抱,一句温馨的话语,可惜,这一切,对于大人们来说,都是那么吝啬。慢慢的,我们心中的那扇大门关上了,因为我们觉得在这世界上,连自己的父母都不来安抚自己,还有谁可以做这一切呢?
就像Jerry在最后所说的:
“其实这把钥匙一直都在大家的身上,
记得在我们小的时候,
我们经常都在鼓励和称赞下,
跌倒了又站起来,
当时有多幸福,自己都不知道,
也不知道什么时候,
称赞和鼓励我们的话,
在我们长大后,也慢慢变了,
门也慢慢关了。”
大人们要明白,每个孩子都需要一把钥匙去打开他们心中那把锁、那扇门。大人们也要明白,赏识教育对于孩子来说,是必要的。每每当你们破口大骂,说我们没用的时候,你们是否想过我们的感觉?难道你们就看不到我们那一点点的进步,一点点的优点吗?事实是,大人们没有看到。如果大人看得到我们的这些进步和优点,他们也不会吝啬他们的赞美之词了。
“多鼓励人家,多称赞人家,多看人家的优点,
真的那么难吗?
其实,大人和小孩都需要获得人家的称赞,
可是为什么我们在称赞别人的时候,
总是那么吝啬呢?
在每个小孩里面,
都有一个好孩子和坏孩子,
只要唤醒他们的好孩子,
他们就会把最好的拿出来,
有句话说的好“资源,放错地方就是垃圾,而垃圾,放对地方,就是资源”,
赏识是一股强大的推动力,
而这股推动力的发生,
是因为你简单的几个字,几句话,
或是你的一个动作,一个表情,
已经改变了很多事情,
也许,你自己都不知道。”
是的,赏识是一股强大的推动力,对于孩子来说,这真的很重要。
家长们,你们学会了吗?
2 ) 誰譲我們一生絕望
父母和孩子之間永遠都存在著各種各樣的問題
就連解决都變得困難
像是注定的一樣
父母對孩子的期望最終變成了絕望
可是孩子對父母的失望大人怎麼能懂呢
大人永遠都認爲自己是對的
他們就是一切
而孩子就必須受他們所控制一樣
理所當然!!!!
但真的放下面子就會發現..
其實是任何事都沒你想像的那麼坏的
--------------------------------------------------------------------------------
《小孩不笨2》里头的经典对白
你上次稱讚別人是在什麼時候?你上次被人稱讚是什麼時候?
孩子...我愛你(出自一位經常打架的父親口中,從來只會罵兒子)
你爸爸就是太愛你,但是就不懂得怎樣去愛你...
事實是,大家都錯誤了,表達的方式錯誤了...
--------------------------------------------------------------------------------
這片著實騙了我一些眼泪.
三經半夜哭個稀裏嘩啦..
實在不像話
3 ) 小孩不笨,我们呢?
其实早看过这部片子的介绍,知道它有教育的意图。当你知道某个影片想要宣扬一些东西的时候,我们通常都不会去看的,除非为了宣泄而故意寻找某类题材的影音文字。我们顽固地认为,我们明白道理,我们已不需要别人的说教了。
表姐过来,想起她曾述说小孩的令人头痛,就介绍她看,顺便自己也看了。
有些场面还是挺真实的,一些对白也很感人,虽然有些直白说教,却说出了我们以为自己也能说的话。
就在只以为是部告诉大人怎么教小孩的电影的时候,听到校长说了这么句:
“You are no finished when you lose ,you're finished when you quit.”
一部电影可能只为某个人群所创作和喜欢,可是一部现实的电影从来都不会是只对某个人群有用。每个人都可以从任何一部电影中看到自己可以要的东西。
不是吗?当电影里问“你最近一次表扬别人是在什么时候,你最近一次被人表扬是在什么时候”,当电影里说“每个人都有梦想,有梦想就有希望,有希望就有动力”,当电影里说“你爸爸太爱你,太不会爱你”,我们还只把它看成一部家教电影么?
小孩不笨,会在不知道的情形下自然地寻找表达爱的方式;那么自诩明白这么多道理的我们呢?
4 ) 影片前二十分钟台词分析
这部电影的每一句台词,每一个镜头,每一个表情都反映了深刻的教育问题,这些教育问题往往就发生在我们身边,甚至就在我们家里,这一点尤其让人震动!
我只选取影片前二十分钟里的一些对话来分析。学谦和Jerry是两兄弟,学谦念高一,Jerry念小学三年级,他们都有尽自己的努力让父母开心,然而他们受到一连串意想不到的打击。
“你最后一次称赞别人是几时?你最后一次被人称赞又是几时?很久了,对吗?”
——这三句问句出现在影片一开始,叩问每一位观众的心。太多现代人失去了真心真意欣赏别人的这份美德。他们不仅不愿意分出一点精力欣赏身边的人,乃至自己的孩子也无暇欣赏。
Jerry :“我叫Jerry,我上三年级,我一点也不笨,我每科的成绩都拿甲等,可是我的妈妈却很少称赞我,还常常骂我为什么不拿再高一点的分数呢。”
——孩子需要成人的鼓励,尤其是来自父母的鼓励。JERRY是个优秀的孩子,可是不仅得不到父母的认同,还被提出更苛责的要求,于是他的心中毫无成就感,反而充满了失落感。
妈妈:“什么厉害?什么BLOGGY?写什么乱七八糟的文章就这么厉害?平时你的作文又不这么厉害?……65分很厉害吗?以前我在学校的作文至少都是85分。唐诗三百首你会几首?你妈妈我是中文杂志的编辑,你的华文水准这么差,真的丢尽我的脸。”
——学谦能写出好的博客文章,说明他有写作的热情,然而作文水平欠佳,或许是因为他的行文不够规范,用的典故也不多。学谦的妈妈如果能肯定孩子的创作热情并且鼓励孩子多看唐诗经典,我想,学谦会十分振奋。然而学谦的妈妈因为学谦没有达到她心目中的要求就诋毁他的成就,又讽刺他学识浅薄,最后一句“丢尽我的脸”让孩子无地自容,不知所措。诚然,学谦的妈妈希望孩子能和自己一样有优秀的华文水平,然而她没有注意到,她“希望”如此并不代表现实就能自然而然地“应该”如此。为什么她的孩子的华文水平不如少年时的她呢?看来她并没有认真地想过。
妈妈:“你要我讲印度话?华语你不会听啊?洗澡!”
——试问如果学谦的妈妈在和自己的朋友打电话时被别人用这样的语气和自己说话,她会觉得好受吗?她也许没有想过这个问题。恨铁不成钢的她并不把学谦在朋友面前的尊严放在眼里,尽管她看见学谦在开心地和朋友聊电话,依然恶狠狠地喝令学谦去洗澡。从学谦惊恐的眼神中我们可以看出他对妈妈的敬畏。他不敢忤逆,但是又不想让朋友耻笑自己像小孩子一样被妈妈管来管去,于是惊慌之中他对电话那边的朋友说:“是我家的女佣……”
Jerry :“老师,可以再多给我一点时间吗?我一直都没有机会跟他们说话。”
老师:“哇,你生意做得大啊?忙到没有机会跟他们说话?”
——Jerry要参加儿童剧演出了,而且是当主角。这是一件多么值得自豪和兴奋的事情!老师让Jerry请父母届时观看演出,可是Jerry连和爸爸妈妈说话的机会都没有!为什么会这样?孩子想和妈妈说话都要把话写在纸上,贴在冰箱门上,盼望第二天妈妈能够看到——这是为什么?是Jerry生意做得大,还是妈妈生意做得大?
成才:“刷卡?这么酷啊?里面有没有钱的啊?”
学谦:(得意状)“只够买这个剃须刀的钱哦。”
——作为中学生的学谦已经开始学着大人的样子用银行卡储蓄了。他和朋友一起到商店选购剃须刀,把自己所有的积蓄用来购买这个给爸爸的父亲节礼物。如果你是学谦的父母,你会怎么想?
妈妈:“你爸爸怎么会这样黑黑的?”
Jerry :(熄灯后指着黑暗中的爸爸)“你看,我每天晚上看到的爸爸,都是这个样子的。”
妈妈:“开灯啦,读书就没有半撇,做这些莫明其妙的事情就这么厉害。”
爸爸:“你看啦,这就是你平时没有管教的关系。”
妈妈:“你自己还不是一样没有时间管教他?”
——爸爸妈妈并没有领会Jerry在贺卡上的图画的深意。Jerry把爸爸画成一个黑影,因为他每天所能看到的爸爸就只有一个影子。作为旁观者,我们很容易能领会:Jerry的爸爸太忙了,每天都要加班到深夜才能回家,到家后最多只能特地打开孩子的房门看一眼准备睡觉的孩子,并没有机会和他们交流,而正在念三年级的小Jerry想念爸爸,却只能看着沉默的黑影……但是在父亲节的晚餐餐桌上,爸爸妈妈只是觉得孩子的做法莫明其妙。恨铁不成钢的妈妈愤愤地奚落Jerry的把戏——如果你是Jerry,你会好受吗?
爸爸紧接着的这句话把矛盾从Jerry身上转移到妈妈身上。妈妈听了一点也不好受,马上回击,让爸爸哑口无言。他们太习惯对别人施加压力,讨厌别人给自己施加压力。其实将心比心,孩子又喜欢被父母时时施加压力吗?
爸爸:“Jerry,你还有什么厉害的,给爸爸看看。”
Jerry :“好啊!我会讲故事!”
爸爸:“好,讲来听听!”
Jerry :(立刻站起来)“每个人都有会有梦想……”
爸爸:(没有在听,拆开学谦的礼物)“剃须机?”
妈妈:(生气)“家里已经有了,还买,真浪费!”
学谦:“我是用我自己的钱……”
妈妈:(打断)“你自己的钱?你的钱还不是我们给你的?浪费钱!”
——Jerry认真背诵的台词在父母眼中是视而不见听而不闻的小把戏,学谦的心意在父母眼中是少年无知的挥霍行为。在父母眼中,这一对优秀的兄弟可谓一无是处,如果你有这样的父母,你会快乐吗?如果你是这一对恨铁不成钢的爸爸妈妈,你会快乐吗?
5 ) 从《小孩不笨2》看待教育问题
从《小孩不笨2》看待教育问题
《小孩不笨》这系列电影是我上初中起便看的,以前看是纯粹的感动,开怀大笑。如今,站在一个即将从教者来看待这部意蕴深刻的电影,又是另一番心情——沉重。《小孩不笨2》,应教育学课要求,写一篇观后感谈谈我对其中反映的教育问题的一些看法。
首先,我得先分析这部电影的一些角色,他们每一个角色都发挥着举足轻重的作用。
被教育者:学谦、成才、Jerry
教育者:学谦父母、成才父、华文老师、校长
旁观者:成才父友(阿姨)、学谦奶奶
教育中介系统:新闻媒体、社会舆论、刊物印刷
其中,被教育者三人的学习成绩都不怎么好,却各有所长,分别擅长电脑网络、武术和演讲。教育者都有一个共同点:爱被教育者,却都有一个缺点,不懂爱孩子、关心学生的教育方式。旁观者在剧中发挥十分重要的角色,时不时在剧中起着提醒作用。而教育中介系统,如新闻媒体对体罚事件的曝光,殴打学生真相揭露,以及爱情电视剧和黄色CD对青少年的影响等,在被教育者接受教育过程中产生很大的影响,这种影响有正有负。
其次,我想把我觉得剧中几句特别意蕴深刻的话写出来,以便后面的问题剖析(后面用①②③……代替原话)。
①“——他们的门,应经关了。”
②“——你需要一把钥匙:少看他们的缺点,多看他们的优点。”
③“——你最后一次称赞他时是什么时候?——他两岁时。”
④“——你对孩子说过‘I love you’吗?——没有。”
⑤“——你为什么不好好跟我学呢?——你有什么好的给我学吗?”
⑥“——我只想买你一个小时来看我的表演。”
⑦“——天底下没有教不好的孩子,只有教不会的父母。”
⑧“——其实,每个人手里都有一把钥匙。”
最后,我来讲讲本剧中出现的一系列教育问题,发表一下我个人的看法。
(一)、家庭方面:
家庭里,父母只顾工作、赚钱,以优越的环境来满足孩子;另一边,常有问题不能解决时,便使用家庭暴力。
从⑥可以看出,作为父母的忽视了家庭环境的营造,一个家的感觉不是拥有饮食的生活条件,而是全家人能平和地坐下来吃饭,家庭成员之间有谈笑聊天的时间。学谦说“这个家只是供我睡觉的地方”,假如家只成了一个屋子的躯壳,便完全失去了家存在的意义。做父母的,应该平衡工作与家庭,二者不可或缺,而家庭应该是重心,毕竟你的工作目的也是来维护一个家的,而一个家是你身心疲惫后的避风港。当工作与家庭出现不可调和的矛盾时,应先保住家庭。很欣慰的是,我们最后看到本剧中学谦的父母都抛开了工作专注于修复这个几临破碎的家。
从③、④可以看出,沟通很重要。在剧中,学谦父母、成才父亲都不乏与孩子沟通。只是,他们都是以一种居高临下的角度来进行沟通的。命令似的语气、呵斥而严厉的措辞、长篇大论不论孩子能不能接受的说教式的灌输等,在与孩子沟通时殊不知将孩子推的离自己更远。沟通应该是心平气和的,诚心地与孩子平起平坐地聊天或倾听。善于倾听孩子的心声,不忙着马上做出价值观的判断,先把孩子的思想动态,生活上遇到的问题倾听完,再进行语重心长的教导。所以,孩子的想法或着某些行为不对,不应一味地说教呵斥,应该让他们从心底里认可其行为的非正确性。作父母的越是唱白脸,孩子越是叛逆而行。一个爱孩子的父母要敢于赞美孩子的优点,发掘孩子的长处,爱孩子就应该坦白地说出来,不让年幼的孩子有一种错误感“我的父母讨厌我,老师讨厌我,所有人都不关心我”。
从⑤可以看出,家长应为孩子起模范带头作用。剧中学谦家人接电话一段是很滑稽的,家长对孩子说一套,自己又做另一套。在孩子面前,家长至少应该承诺对孩子要求的。“不准吃饭时接电话”这是对人的尊重,既然家长要求孩子这么做,家长就应该带头,否则家长说的话在孩子面前就无信服力了。家长何况如此,有什么权利要求孩子改正呢?
从②中可以看出,家长的居高临下优越感常会放大孩子的缺点,缩小或无视孩子的优点。例如剧中的学谦有电脑方面的天赋,成才会“打架”,Jerry擅演讲,在家长的眼里看来却成了“不思进取”、“不学无术”。家长自身应该改变“学习成绩是王道”的错误认识,在培养孩子学习理论学识外,还应发展孩子的兴趣特长,使孩子全面发展,而不是迫使他们沦为“学习的工具”、“考试的机器”。
还有一点,杜绝家庭暴力。家庭暴力会给孩子的身心发展带来不可磨灭的创伤。成才父亲深爱孩子,却以为“不打不成才”,暴力自小给成才留下了一道厚重的阴影。
(二)、学校方面:
学校规章制度的不合情理,老师教育教学方式不当。
在剧中,充当成才父亲朋友的那位阿姨是一个正面的教育者形象,她在与校长对话时常说一句“规则是死的,人是活的”。如,剧中学谦受训导处的鞭罚,实属体罚一种,是不合理的。而这一不合理的规则是从教育部门到学校这一联串关系中错下来的。因此,教育得当的前提,还需要合理的体制作保障。那么,教育部门、学校都应该制定和学校实际制度相适应的规章条例。
那个买中文版的“中华字典”的老师在教育教学方式上也出现问题,值得大家警鉴。教育学生,不应该只是批评,和学生站到对立面上。这种情况,往往会引起学生反感,学生更不会言听计从。应像②那样,发掘学生的优点,多③,从鼓励和赞美中给学生亲切感,这样老师与学生不是对立的,而是站在同一行里。其次,教学过程,学生华文差,却又买了全华文版的华文字典。学生对华文的学生只会觉得难上加难。此时,校长对华文老师的提醒是很正确的。站在学生学习的角度,替学生想想,一本英汉版字典会更佳。一个优秀的教师不应只有一颗爱学生的心,而还需有优秀的教育教学方法。
再讲讲迫使学生退学的问题。学生正值受教育的年纪,让学生退学实际是迫使学生走上歧路。接受基础教育应是义务,学校应保障学生的受教育权。
(三)、社会问题:
剧中出现了几个社会现象:
1、是社会混混伸入校园现象;
2、是电视剧等爱情题材对青少年的负面影响;
3、是黄色刊物、光碟的贩卖对象低龄化;
4、新闻媒体的曝光问题。
作为学校一方,应该是关注学生安全,把守好出入学校那关。禁止非相关人员私自闯入校园,不得在学校附近溜达。
作为家长,应该关注孩子在电视媒体上的取向情况,减少情爱剧,增加儿童、科普、社会实践等节目。关心孩子身心发展,对于性的知识问题应作正确的引导。既不能避而不答,又不能扯大谎。实事求是,用科学的语言组织给孩子听,即使是孩子不懂,也不能欺骗孩子。
以上是我看完《小孩不笨2》的一些感触和想法。如同个人看完一部电影在往日里写的影评一般。一部好的电影是值得我们为它展开口舌之战的。
6 ) 我拍摄了一个系列的作品,大家看看
感受最深的就是家庭对小孩的影响,在大人眼里,孩子做的一切都是不对的,应该听大人的话。小孩要不就变得呆板,要不就变得逆反,在孩子的世界里,不明白大人的世界,仿佛这个隔膜在不断的加深。
孩子会感到孤独,学习上老师不理解,家庭里大人不关心,社会上有各种各样的价值观,这一切让小孩都吃不消,读书不好似乎就沦为大家可耻的角色。
相比而言,《小孩不笨2》会更加让我哭的厉害,如果自己一个人在自我的空间里看,我真的会被影片感动到哭。在众人面前,我们会忍着,似乎失去了真情的感动,只能在心底佩服导演把小孩的内心讲述的如此真切,故事如此的感人。
说回本次的孤独的兔子。
注意哦,不是孤单,刚发这个帖子也搞错了,很久以前人家就说“孤单和孤独是不同的”,小兔子是内心孤独。
我所拍的相片,似乎在讲述《小孩不笨2》里面的两兄弟的孤独,家里人忙于工作,没法管教关心孩子,孩子很孤独,虽然每天见面,可是也没法说话沟通,甚至两兄弟也是敌对的,并不友好。
主要的描述
1 他们的父母希望他们读书,而他们成绩却一直不理想,他们压力非常大,甚至叛逆,他们找不到家的感觉
2 片子里面一个小孩要演出,老师要他通知家长到场看演出。他一直开不了口,他爸爸很忙,还跟他们说,他一个小时就赚500块。小孩想玩,刚刚开始的时候想储蓄钱买玩具,后来,他居然偷钱了。被爸爸骂了,他大哭:“爸爸,我只是为了储蓄够500块钱,换你一个小时来看我的演出而已!”我因为这个而流泪
3 片子里面的一个男孩一直都在写博客甚至获奖,父母不认同,甚至开骂。博客里都是他的心路历程,后来父母知道了,也开始渐渐了解他们的心
4 孩子受不了学习不能拿高分的压力,甚至想到要跳楼
我拍的小故事的文案一定程度上是跟这个类似,文字结合电影的故事才完美
点击这里查看:
http://www.aslibra.com/blog/index.php?job=art&articleid=a_20070312_001536参考全大图版本(太平洋博客)
http://dp.pconline.com.cn/photoblog/page.do?method=photoPage&from=photoblog&pid=318376
「你最后一次称赞别人是几时?你最后一次被人称赞又是几时?」第二部里的孩子变成了一小两大,在延续前作童真童趣的搞笑路线外,故事剧情编排感觉更有深度了,探讨了关于学校与家庭教育的问题,也不时通过交叉剪辑、交叉对话等方式展现了不同人对相同事物的不同态度观点,不少段落让最近做小外甥家教的我挺有同感,“神奇宝贝”游戏卡、“忍者神龟”书包等等也勾起了我曾经的童年回忆。—— 1.观影时偶尔暂停与小外甥、侄子讨论与电影相关的问题;2.Jerry:为什么那个,那个Uncle一直撞Anty啊?3.电影插曲&片尾曲《孤军作战》有些周杰伦歌曲风格的感觉;…… —— 虽然两部《小孩不笨》如今的我看来觉得情节设计比较戏剧化,但故事却蛮有现实意义的,也都让我挺喜欢的。 -2020.03.22
有可愛蘿莉;諷刺性比第一集深刻,但稍嫌矯情。
新加坡秩序井然,一尘不染,但人的压抑在公交车上都看得出来。没有表情,没有声音,只想到达下一站。好像多露出一丝表情,多产生一点想法,都是不可以的。小孩子也是在这样的环境里面长大,不可以说话,不可以不同,最好的未来,不过是一个完美的产品,却不是一个完整的人。因为没有自由和个性。
哭得厉害 很有共鸣大部分时候 家长根本就是以他们的观点来看待我们的 他们其实根本不知道我们要的是什么
父母跟孩子的关系大多数时候是:太爱你,太不知道爱你。
大人和小孩都需要称赞,赞美是最大的推动力,从此不吝啬你的赞美...
這三個小孩還是這麼經典!!參雜不同方言的新加坡語感覺很local!!
比起第一部。故事的构架更加出色。基调不同于1的喜。那样的叙述方式。有些假。但是温暖。配乐和剧情相较于第一部都有极大的进步。1中的小P孩也长成了美少年。
什么叫又和谐又好?这就是典型案例。新加坡的电影看着也很像电视剧,有点粗糙,演得过火,故事~却很真,叛逆、成长、青春期懵懂、哥们义气、打架旷课、家庭隔阂,但是总体非常和谐,且货真价实的具有教育意义(主要是教育父母)。我国教育部门可把此作为样片模仿拍上几部进行广泛放映,对广大家长进行爱的普及教育。导演同志们,别拍什么黑暗扭曲青春片了,单车啊青红啊,不是盗窃就是强暴甚至还有嗑药(!),您是想家长同志们把我们看得更死啊?
很现实的教育问题 父母老师的教育这里典型的问题 虽然是集合众多问题于一身 但是像阿Q一样深刻!!!
部分情节有些刻意和做作,但是我相信导演是懂青春期的。我的初中几乎要被这样的情绪淹没,“为什么什么都做不好”“好像全世界都没办法理解我呢”。要怎么表达爱、要怎么爱、要怎么教育,这些话题太过宏大,导演用了太极端的方式表达,比起第一部的清新温暖,少了说服力。
小品式的叙事 却发人深省 说到底无论是父母与孩子 老师与学生 还是我们与别人 沟通都至关重要
新加坡英语的音调好奇怪 Jerry表情超可爱>< 泪点低星人看到后面又哭了= =
不浮华。虽然表演的痕迹很重。但是也别有一番味道。反映的问题也很实际。
虽是新加坡,跟中国却是一样。用独特的视角和表达方式清晰得剖析出家长教育的不足。
所有初中高中就应该给家长开一门“如何与青春期的孩子沟通”的课!!!每个家长都必须去听!!!炒鸡有必要好么!!!家长在生孩子之前,请务必读一遍教育心理学和青少年心理学好么!!!炒鸡重要的好么!!!光挣奶粉钱是不够的!!快去看看心理学好么!!!
通片的笑点满面的泪。主旋律也可以很好看,前提是得有人味儿。
其实比第一部好看,教育意义似乎更强。我也称赞一下别人。。。
新加坡电影有点沉闷。但总是记录些既繁琐又细微的社会现象或者推崇现代人注重最原始的亲情。看得我有点压抑感。但是温馨又难过。20120204 haydon
有点呆了~内容量巨大故事发生的未免太紧凑~就很容易觉得无语~小男孩要么足够帅要么足够可爱~那朵花……哎哟带我笑得~